Visita de um Engenheiro florestal à nossa Escola

No dia 7 de Junho, veio à nossa escola um Engenheiro Florestal com o nome António Brandão. Ele veio falar-nos um pouco da sua profissão e das florestas.
Quanto à sua profissão, explicou-nos que os engenheiros florestais fazem plantações, cortam árvores mas têm de plantar outras, respeitando o seu espaço e devem sempre pensar no ambiente e não no dinheiro.
Depois contou-nos o que se deve fazer quando acontece um incêndio.
Entretanto os alunos colocaram algumas questões:
- Qual a função do Engenheiro florestal?
- Em que locais existem mais incêndios?
- Qual a floresta maior do mundo?
- Qual a maior árvore do mundo?
Com as respostas do Senhor Engenheiro fiquei a saber que todas as plantas têm folhas diferentes, que se podem classificar quanto à forma, folha, casca, fruto, origem e habitat; as zonas de sobreiros e azinheiras não ardem facilmente, ao contrário das zonas de pinheiros que ardem muito facilmente; a maior mancha florestal foi identificada em 2003 e é de pinheiro bravo; há árvores que atingem centenas e milhares de anos e que a Sequóia, que habita no Canadá e Estados Unidos, pode atingir 4500 anos.
Eu adorei esta “aula” com o Senhor Engenheiro!

Diogo Brito Correia, 2ºC

Relógios

Antes de construirmos um relógio, a professora ensinou-nos que um ano comum tem 365 dias e um ano bissexto tem 366 dias.
Também nos ensinou os meses do ano: Janeiro (31), Fevereiro (28 ou 29), Março (31), Abril (30), Maio (31), Junho (30), Julho (31), Agosto (31), Setembro (30), Outubro (31), Novembro (30) e Dezembro (31)
Disse-nos ainda que um dia tem 24 horas, uma hora tem 60 minutos e que um minuto tem 60 segundos.
Agora vou explicar como se faz um relógio:
Primeiro desenhamos o relógio numa folha, depois pintamos e recortamos, e de seguida colamos o relógio numa cartolina e será melhor plastifica-lo. As horas são vistas no relógio, que pode ser com ponteiros ou digital. Os ponteiros são: o grande indica os minutos, e o pequeno indica as horas. Uma hora tem sessenta minutos, um dia tem vinte e quatro horas.
Com a ajuda da nossa professora, construímos um relógio muito bonito, com ele, aprendemos as horas e os minutos, e também inúmeros exercícios. Eu gostei muito quando aprendi as horas e os minutos, porque é muito importante saber o tempo.
Nós gostamos muito das actividades que a professora Margarete nos ensina!

Filipa Costa e Luísa Costa 2ºC Prof. Margarete

Aulas de Informática com o “ Magalhães”

Nas manhãs de quarta-feira, temos realizado diversas actividades de exploração do computador Magalhães.
Esta actividade de utilização das tecnologias da informação e comunicação motivou-nos para novas aprendizagens. Temos explorado o Paint e o Microsoft Word, Caixa Mágica, bem como software educativo, entre o qual, a Escola Virtual em CD. Aprendemos a construir textos, pinturas…
Nós adoramos estas aulas!

Álvaro Gomes e Mafalda Gomes – 2º C

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Hoje na aula de Matemática aprendemos como se faz aperta narizes:

O meu aperta narizes

Construir uma moldura/aperta narizes
Lê e observa com muita atenção.

1. Numa folha de papel A4 faz uma dobra e corta, como mostram as fotografias seguintes.



a. Que polígonos obtiveste?

2. Observa o quadrado.
a. Verifica se apresenta alguma simetria. Discute com os teus colegas e o professor e regista as conclusões a que chegaram.
b. Com um marcador, traça uma diagonal.



3. Dobra o quadrado e vinca-o pela outra diagonal.




a. Com um marcador assinala a outra diagonal.

4. Faz coincidir cada vértice com o centro do quadrado, como mostra a figura seguinte.



a. Que polígono pode identificar na parte de trás dessa construção?
b. Quantas dessas figuras podemos contar?

5. Repete o processo do ponto 4 no verso da folha.



6. No verso da folha, dobra, pela diagonal (para dentro), cada um dos quadrados.




7. No verso da moldura, dobra-a pelo meio, de forma a juntar dois lados opostos.



Que polígono obtiveste?

8. Dobra novamente o quadrado de forma a juntar os outros dois lados opostos.
Agora tens um ‘aperta narizes’. Preenche-o com operações matemáticas para poderes jogar com os teus colegas.



Diverte-te
Retirado das fichas do programa de Formação Contínua em Matemática


O aperta narizes

O aperta narizes é um brinquedo muito divertido, mas também podemos aprender coisas com ele.
Para fazeres um aperta narizes, precisas de uma folha de papel com a forma de um quadrado, e de fazeres muitas dobras.
Quando está montado o aperta narizes tem quatro pirâmides, que são ocas, onde podes meter os dedos para o fazeres mexer.
Se olhares para ele de frente, até parece um sapo. Desenha-lhe uns olhos: fica assustador!
Tu podes fazer muitos jogos com este brinquedo. Por exemplo, escrever o número de um a oito ou pintares de várias cores na parte de dentro da “boca”, depois escreve várias perguntas dentro de cada uma das pirâmides. Experimenta com os teus amigos: pede a um deles que diga um número de 1 até 8 ou uma cor; depois, faz o”sapo” abrir e fechar a “ boca” até chegar ao número. Faz-lhe a pergunta que encontras dentro da pirâmide onde se encontra o número ou a cor. Se ele acertar, dá-lhe os parabéns; se não aperta o nariz!

Leonor Lima 2º C

Geoplano do 2ºC

No dia 11/05/2010 trabalhámos no Geoplano. O Geoplano é um recurso utilizado para auxiliar os professores no trabalho e ensino das formas geométricas planas. É composto por um tabuleiro quadrado que em cada vértice dos quadrados formados, fixa-se um prego, numa determinada distribuição, onde se prenderão os elásticos, usados para “desenhar” sobre o geoplano.
No geoplano podem ser abordados vários conceitos de medida, de aresta, de vértice de simetria… mas nós construímos quadrados, triângulos, rectângulos, pentágonos, hexágonos, ampliação e redução de figuras e também inventámos imagens com as figuras geométricas. Realizámos situações problemáticas…
Penso que todos os meus colegas e amigos gostaram muito desta aula. Experimentem!

Gonçalo Loureiro 2ºC

Exposição "O Homem, o Litoral e a conservação da Natureza"

Nós e os nossos colegas fomos à Junta de Freguesia de Espinho no dia 4 de Maio de 2010, ver uma exposição que se chamava; "O Homem, o Litoral e a conservação da Natureza". Os temas da exposição são: dunas litorais, causas e consequências da erosão costeira; protecção das dunas; actividades de educação ambiental promovidas pelo FAPAS.
Uma menina estagiária explicou-nos muitas coisas sobre estes assuntos. De seguida fomos ver Moluscos, búzios e conchas.
Quando chegamos à sala de aula, aprendemos que todos devemos "proteger e preservar a Natureza".
Nós gostamos muito desta visita!

Tiago e Diogo Correia

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Sealife

Foi em Abril, num desses dias de sol, que fomos de autocarro ao Oceanário do Porto-Sealife.
Esta experiência marcou-nos porque fomos exploradores, percorremos túneis e grutas, vimos peixes de várias cores e tamanhos, anémonas, cavalos-marinhos, estrelas-do-mar, medusas…
Depois na sala, falamos da importância da preservação e conservação de espécies de forma a zelar pelo nosso ecossistema.
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Aniversário da Biblioteca

O aniversário da biblioteca foi comemorado, como sempre, com actividades muito interessantes e, desta vez, a turma do 2ºC participou tocando com a flauta músicas maravilhosas. Também marcaram presença a representante de pais de cada turma, oferecendo um livro à Biblioteca, comprado com a ajuda dos alunos.
Ouvimos uns bonitos poemas inventados por uma nossa colega de escola do 4º ano e Sra. Profa. Belucha e a Sra. Profa. Leonor (Coordenadora da Escola e coordenadora da Biblioteca) que proferiram algumas palavras que foi do agrado de todos!
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Tangram 2ºC

Com o novo programa da Matemática a ter início no próximo ano lectivo, a nossa professora e algumas colegas que estão a fazer a formação contínua em Matemática com a Sra. Profa. Emília Malta, têm levado para as suas salas actividades muito interessantes que desenvolvem entre outras capacidades, a de utilizar estratégias diferenciadas, de resolução de problemas, de resolver e ultrapassar conflitos, de cumprir e fazer cumprir as regras de funcionamento em grupo e dos jogos…
O facto é que além das muitas tarefas já feitas, queríamos partilhar a do” Tangram”, pois deviam de experimentar!
1º Pesquisámos e procurámos fazer história do Tangram;
2º Depois construímos as nossas próprias peças;
3ª De seguida reproduzimos alguns dos muitos modelos existentes do tangram;
4º Os alunos foram ao quadros mostrar as imagens que mais lhes agradaram construir.
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